康桥心理咨询中心在儿童青少年服务项目中主要包括以下内容: 学校恐怖症、学习障碍、厌学、考试焦虑、师生矛盾、学习压力、亲子关系、撒谎行为、依赖性强、隔代抚养、社交恐惧症、反社会行为、攻击行为、性困惑、青春期问题、恋爱困惑、儿童自闭症、注意力不集中、逆反、同性恋、自卑、偏执、网瘾、早恋、交往障碍、内向、学业与工作受挫
儿童治疗与成人治疗的另一个主要区别是儿童有限的言语和语言发展,这可能与认知发展的限制有关。儿童的抽象思维能力有限,很难用言语表达和讨论他们的想法和情绪。这也是游戏成为种治疗方法的主要原因
网络的连接是一种跳跃式的、综合的非线性方式。从非线性的角度出发,思考问题的同时必须考虑它与周围事物的种种联系,并透过这种网状的联系来寻求解决问题的方法
皮亚杰认为:“认识起源于主,客体之间的相互作用”,在本质上,它是一种适应能力,智慧的本质是一种适应,适应的本质在于取得机体与环境的平衡。皮亚杰认为适应是通过同化和顺应两种形式实现的。同化与顺应是认知的重要机制
学业受挫的学生作为一个异质群体,是我国高等学校教育工作者必须高度关注的一个群体。因为学业受挫诱发消极学业情绪(挫折情绪),学业受挫产生的认知偏差、消极情绪和......
艾森克个性问卷对典型的内向性格描述为:安静,离群,内省,喜欢独处而不喜欢接触人。保守,与人保持一定距离(除非挚友)。倾向于做事有计划,瞻前顾后,不凭一时冲动。
社会心理学的研究表明,那些在人际交往中颇受好评,很得“人缘”的人一般有以下特点:乐观、聪明、有个性、独立性强、坦诚、幽默感、能为他人着想、充满活力等等,当然,.......
偏执型人格障碍又叫妄想型人格障碍。其行为特点常常表现为:极度的感觉过敏,对侮辱和伤害耿耿于怀;思想行为固执死板,敏感多疑、心胸狭隘;爱嫉妒,对别人获得成就或......
自卑,即对自己的知识、能力、才华等做出过低的估价,进而否定自我。自卑的人在交往中,虽有良好的愿望,但是总是怕别人的轻视和拒绝,因而对自己没有信心,很想.....